| 灵活运用亲职教育模式 助力化解涉罪未成年人教育挽救难题 近年来，惠阳检检察院（下称我院）积极探索新形势下未成年人检察工作新思路，灵活运用亲职教育模式，对“监护缺位、家庭教育缺失或管教不当”的涉罪未成年人家长开展亲职教育活动，2018年至今共开展80次，有效督促家长履行监护义务、提升教育技巧，助力化解涉罪未成年人教育挽救难题。 一是依托“亲职教育活动室”，面对面开展帮教。去年我院建立了惠州市首个“亲职教育活动室”，以活动室为学习交流平台，与家长开展面对面亲职教育活动。制定涵盖家庭沟通、亲子关系修复、情绪疏导等内容的“菜单式”教育课程，以心理谈话、教育名著读书交流、法治教育等方式，分享教育方法。如2018年我院通过“发出一封信、播放一个视频、进行一次深入交流、分享一本书”的“四个一”形式，邀请部分涉罪未成年人家长参加亲职教育活动，获得家长的支持与认可。 二是针对案件个性化问题，一对一开展帮教。在办理未成年人案件中，检察官从教育、感化、挽救涉罪未成年人角度出发，针对引发每个涉罪未成年人犯罪的不同心理原因、家庭教育原因等问题，与涉罪未成年人家长开展一对一亲职教育谈话，2018年至今开展20余人次。同时根据谈话效果、借助亲情力量，开展个性化帮教。如在办理涉罪未成年人潘某寻衅滋事案中，检察官依法批捕潘某后，为更好教育挽救涉罪未成年人，多次致电身在老家的潘某父母，向其宣传未成年人犯罪的相关法律规定和特殊保护制度，促使潘某母亲最终放下老家农务，搬到惠阳当地租房长期居住，专门对潘某进行监护和管教。 三是运用“互联网＋”模式，微信课堂开展帮教。为给被附条件不起诉未成年人家长提供亲职教育和交流平台，便于在外地的家长参与教育学习。我院未检办工作人员与8名在附条件不起诉考察期的涉罪未成年人父母、监护人，建立了亲职教育交流微信群。通过定期向家长分享教育类好书、讲座、教育理念，利用“微课堂”形式开展了5期40人次亲职教育活动，加强家长与考察机关的沟通，提高附条件不起诉考察期家长对未成年人的监管效果，并将家长的学习、履行监管义务情况作为涉罪未成年人附条件不起诉考察期的重要因素来考量，促使涉罪未成年人顺利渡过考察期。 |
| “从业禁止”支起保护未成年人的预 防屏障 近日，我院办理的王某某猥亵儿童案一审获有罪判决，惠阳区人民法院同时采纳了我院“从业禁止”的量刑建议，判处禁止其在刑罚执行完毕后五年内从事与未成年人相关的职业。 “从业禁止”是《刑法修正案（九）》新增的规定，指利用职业便利实施犯罪，或者违背职业要求的特定义务的犯罪被判处刑罚的，人民法院可以根据犯罪情况和预防再犯罪的需要，禁止其自刑罚执行完毕之日或者假释之日起从事相关职业，期限为三年至五年。 在庭审期间，针对王某某拒不认罪以及提出的与事实不符的辩解，检察官从本案的犯罪构成、社会危害性等方面详细举证、充分论证发表了公诉意见，并为从外部限制和消除被告人再次犯罪的条件与机会，提出“从业禁止”的量刑建议。最终法院经审理认为王某某从事教育行业，利用工作之便多次猥亵未成年女学生，行为已构成猥亵儿童罪，依法应当从重处罚，采纳了我院指控的罪名和量刑建议。 近年来，我院在办理此类犯罪案件中，严格落实最高法等四部门联合印发的《关于依法惩治性侵害未成年人犯罪的意见》，结合未成年人检察保护职能、立足司法办案，依法从严惩治，同时加强“一号检察建议”等维护校园安全工作的监督落实，与教育部门共同努力，形成预防性侵未成年人犯罪的合力。 |
| 检察与人社局联手整治非法雇佣童工行为 |
| 近日，我院就本地区部分用人单位存在非法雇佣童工的现象向区人力资源与社会保障局发出检察建议并取得良好效果。 我院在办理侵害未成年人人身权利刑事案件的过程中，及时总结分析案件中反映出的问题，发现我区部分经营主体存在违法招用童工，企图逃避劳动部门监管的现象。针对该情况，我院向区人力资源与社会保障局发出加强劳动用工监管的检察建议书，建议该局集中力量全面开展排查检查；从严从速打击违法雇佣童工的行为；加强与教育、公安、工商等部门的联动协调配合形成打击合力；加强宣传引导形成禁止使用童工的社会氛围。 区人力资源与社会保障局收到我院检察建议后高度重视，召开专门会议并采取有效措施函复我院：一是成立了专项领导小组，抽调精干人员组成四个检查组对全区各片区企业进行全覆盖检查，共排查企业1134家，建设领域在建项目102个；二是制定了《惠阳区开展用人单位遵守劳动用工法律法规情况专项检查的工作方案》，重点查处非法招用童工等违法行为；三是在执法中大力普法，宣传未成年人保护和未成年工权益维护法律法规，营造关爱未成年工、拒绝使用童工的良好社会氛围；四是推进“两网化”管理，强化基层巡查，完善未成年人保护和权益维护工作长效机制。 下来，我院将继续履行好未成年人司法保护职能，在严厉打击侵害未成年人犯罪的同时，充分发挥检察建议的作用，帮助有关单位堵塞管理漏洞，强化未成年人保护工作。 |
